ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА» (средняя группа)

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: ЗАЩИТНИК, СОЛДАТ, МОРЯК, ПОГРАНИЧНИК, ЛЕТЧИК,  ВОИН, ТАНКИСТ, КОРАБЛЬ, ТАНК, САМОЛЕТ, ПУШКА, АВТОМАТ, АЭРОДРОМ, НЕБО, БРОНЯ, ПРИЧАЛ, ГУСЕНИЦА,  ФУРАЖКА, ШЛЕМ, ПИЛОТКА, КАСКА, БИНОКЛЬ, ;

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: СМЕЛЫЙ, ОТВАЖНЫЙ, ХРАБРЫЙ, ЛОВКИЙ, БЫСТРЫЙ, НАХОДЧИВЫЙ, СПОРТИВНЫЙ ;

ГЛАГОЛЫ: ЗАЩИЩАТЬ, ОХРАНЯТЬ, ВОЕВАТЬ, ПОДНИМАТЬ, СТРЕЛЯТЬ, ВОДИТЬ, ЛЕТЕТЬ, УПРАВЛЯТЬ;

НАРЕЧИЯ: БЫСТРО, СМЕЛО, ОТВАЖНО, ЛЕГКО, ХРАБРО, СТАРАТЕЛЬНО, СЛАЖЕННО, УМЕЛО.

ВЫУЧИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ (НА ВЫБОР):

          Февраль

И.Даренский

               

 Нашей Армии любимой

 День рожденья в феврале.

 Слава её, непобедимой!

 Слава миру на земле!

ИГРУШКИ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ИГРУШКИ» (средняя группа)

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: ИГРУШКИ, ВЕРТОЛЕТИК, ВЕРТОЛЕТ, САМОЛЕТ, МАШИНА, КОЛЯСКА, КУБИК, КУКЛА, МАТРЕШКА, МЯЧИК, НЕВАЛЯШКА, ПИРАМИДКА, ПУПСИК, РЕЗИНОВАЯ  ИГРУШКА, МЯГКАЯ ИГРУШКА, РОБОТ, СКАКАЛКА, ФЛАЖОК, ШАРИК, ЮЛА, ЛОПАТКА, ПОСУДКА, ПОЛКА ДЛЯ ИГРУШЕК, КОНСТРУКТОР;

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: КРАСИВАЯ, НЕУКЛЮЖАЯ, ПУШИСТАЯ, ЖЕЛТАЯ, ЖЕЛЕЗНАЯ, ПЛАСТАМАССОВАЯ, РЕЗИНОВАЯ, МЯГКАЯ, ПЛЮШЕВАЯ, ИГРУШЕЧНАЯ, КУКОЛЬНАЯ, БУМАЖНАЯ;

ГЛАГОЛЫ: ИГРАТЬ, УБИРАТЬ, УХАЖИВАТЬ, СКЛАДЫВАТЬ, ЛЮБИТЬ, БЕРЕЧЬ;

ВЫУЧИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ (НА ВЫБОР):

***

У коляски нет колёс,

 У ежа отклеен нос,

 Стали чёрными цыплята,

 А из мишки лезет вата.

 Были новыми игрушки,

 А сейчас они старушки.

 Так давайте поскорей

 Взяли кисточки и клей,

 Нитки, катушки

 И вылечим игрушки.

Э.УСПЕНСКИЙ

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ» (средняя группа)

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: ПТИЧНИК, ПТИЧНИЦА, ПЕТУХ, КУРИЦА, КУРЫ, ЦЫПЛЕНОК,  ЦЫПЛЯТА, ГУСЬ, ГУСЫНЯ, ГУСЕНОК, ГУСЯТА, УТКА, СЕЛЕЗЕНЬ, УТЯТА, УТЕНОК, ИНДЮК, ИНДЮШКА, ИНДЮШАТА, ИНДЮШОНОК, КОРМ, КРЫЛЬЯ, ЛАПЫ, КЛЮВ, ХВОСТ, ТУЛОВИЩЕ, ЯЙЦО,  НАСЕДКА, ХОХЛАТКА, НАСЕСТ, ПТИЧИЙ ДВОР;

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: КРАСИВЫЙ, НЕУКЛЮЖИЙ, ПУШИСТЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ПЕСТРЫЙ, УПРЯМЫЙ, ПЕТУШИННЫЙ;

ГЛАГОЛЫ: ВЫВОДИТЬ, КЛАСТЬ, КЛЕВАТЬ, КОРМИТЬСЯ, НАХОХЛИТЬСЯ, КУКАРЕКАЕТ, КВОХЧЕТ, ПИЩИТ, ГОГОЧЕТ, КРЯКАЕТ, БОЛБОЧЕТ, НЕСТИСЬ, ПЛАВАЕТ;

ВЫУЧИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ (НА ВЫБОР):

Гусь

Не шипи, сердитый гусь –

Я и так тебя боюсь!

Ну, перестань, пожалуйста, сердиться –

Хочу с тобой я подружиться.

Индюк

Индюк надутый всем знаком,

Но дружат с ним едва ли.

Не важничай, чтоб индюком

Тебя не называли!

Курица

Квохчет курица наседка:

- Червяка нашла я деткам!

К дому мчится во весь дух:

- Похвали меня, петух!

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» (средняя группа)

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: СОБАКА, ПЕС, ЩЕНОК,  ЩЕНЯТА, КОТ, КОШКА, КОТЯТА, КОТЕНОК, КОРОВА, БЫК, ТЕЛЯТА, ТЕЛЕНОК, СВИНЬЯ, ХРЯК, ПОРОСЕНОК, ПОРОСЯТА, ЛОШАДЬ, КОНЬ, ЖЕРЕБЕНОК, ЖЕРЕБЯТА, КОЗА, КОЗЕЛ, КОЗЛЕНОК, КОЗЛЯТА, ХЛЕВ, ДОМ, БУДКА, КОНУРА, КОРОВНИК, КОНЮШНЯ, СВИНАРНИК, СЕНО, МЯСО, МОЛОКО, ГРУЗ, ШЕРСТЬ, ЩЕТИНА, ГРИВА, ВЫМЯ, РОГА;

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ, КРАСИВЫЙ, ПУШИСТЫЙ, РЯБАЯ, ПЯТНИСТЫЙ, ДЛИННАЯ, КОРОТКАЯ;

ГЛАГОЛЫ: УБИРАТЬ, МЫТЬ, ЛАЕТ, МЯУКАЕТ, МЫЧИТ, РЖЕТ, ХРЮКАЕТ, БЛЕЕТ, КОРМИТЬ, ДАЕТ, ВОЗИТ, СТОРОЖИТ, ЛОВИТ, РОЕТ, ЖУЕТ, ЛАКАЕТ, ГРЫЗЕТ;

ВЫУЧИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ (НА ВЫБОР):

Лошадка (потешка)

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

Я копытцами постучу,

Если хочешь, прокачу!

Посмотри, как я красива,

Хороши  и хвост, и грива.

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

Как научить ребенка держать карандаш

Знаете, как научить ребенка держать ручку? Главное делать это нужно сразу правильно, потому что всегда сложнее переучить, чем научить новому навыку.

Ручка или карандаш должна лежать на левой стороне среднего пальца (для правшей). Указательным пальцем нужно придерживать ручку сверху, а большим пальцем поддерживать ее слева. Все три работающих пальца необходимо слегка закруглить и не сжимать ручку сильно, чтобы не напрягать мышцы кисти. Стоит помнить не только о положении карандаша в руке ребенка, но и о его позе в целом. С самого начала научите ребенка сидеть за столом, соблюдая следующие правила:

Ø  Сидим прямо.

Ø  Ноги вместе.

Ø  Между грудью и столом расстояние 1,5 - 2 см.

Ø  Тетрадь расположена под углом 30 градусов. Если тетрадь расположена по-другому, ребёнку придётся поворачивать туловище и сильно наклонять голову.

Ø  Нижний левый угол листа, на котором пишет ребёнок, должен соответствовать середине груди.

Ø Оба локтя лежат на столе.

Скоро в школу

Выступление на родительском собрании в                                    подготовительной к школе группе на тему: «Скоро в школу!»

Осталось не так много времени, и Ваши дети переступят порог школы. Поступление ребёнка в школу – это всегда переломный момент в жизни ребёнка, независимо от того, в каком возрасте он приходит в первый класс. И кто как не мы — сможем помочь нашим детям, успешно подготовится и адаптироваться к школе. Начнем с конца. В чем проявляется неготовность к школьному обучению?

1. Неподготовленность к школьному обучению чаще всего проявляется в том, что ребенок не может сосредоточиться.
2. часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы;
3. слабо развита связная речь
4. Ребёнок не умеет задавать вопросы, сравнивать предметы, выделять главное;
5. проявляет мало инициативы; имеет затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.

Что же понимается под готовностью ребёнка к школе?

Развитие мелкой моторики рук

О преимуществах раннего развития малышей не слышал сегодня только ленивый родитель. В первые годы жизни малыш активно изучает окружающий мир. Основным инструментом для исследования - это его пальчики. Развитие мелкой моторики рук стимулирует умственное и речевое развитие малыша.
Мелкая моторика рук - совокупность скоординированных действий нервной, частично в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений костями и пальцами рук и ног. В применении мелкой моторики относится большое количество разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека.
Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев.
В.А.Сухомлинский

О влиянии мануальных воздействий на развитие человеческого мозга известно давно. Так, для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук в Китае с давних пор применяются специальные упражнения с каменными и металлическими шариками. В Японии широко распространены упражнения с грецкими орехами.
Дети второго года жизни хорошо воспринимают пальчиковые игры. Чем больше этому уделяется внимание в период, когда ребенок начинает говорить, тем быстрее идет процесс постановки речи.